1. Lee los titulares y contesta:
- “el Gobierno anuncia que el próximo año se congelaran los sueldos de los funcionarios”
-“el ayuntamiento decide la construcción de una piscina en lugar de la biblioteca que estaba prevista”
-“un problema aún sin resolver: miles de personas mueren cada día por hambre en el mundo”
a) ¿Qué tienen en común?
Son problemas económicos.
b) Señala otros ejemplos que reflejen el mismo problema
Recorte de sueldos, se paralizan obras, paro.
c) ¿crees que siempre ha sido así?
No.
2. ¿tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? ¿Habría bienes económicos? Razona tu respuesta
No. No, porque los bienes no serian escasos y no habría que pagar por ellos así serian libres y estarían al alcance de todos.
3. Imagina que tuvieras que ir a pasar tres días en una cabaña de alta montaña en la que no tienes absolutamente nada.
a) Haz una lista con las diez cosas que te llevarías en la mochila.
Comida, agua, ropa, mantas, sacos de dormir, velas, mechero o cerillas, móvil, camping gas, jabón.
4. ¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y como se conciben hoy en día? ¿Qué se entiende por necesidades secundarias?
Cada vez hay más cosas que se consideran necesidades primarias.
Las que no se necesitan para sobrevivir.
Clasifica las siguientes necesidades:
Comer : Primaria Ir al médico: primaria
Viajar: secundaria Navegar por internet: secundaria
Ir a la moda: secundaria Ir a la discoteca: secundaria
Escuchar música: secundaria Estar informado: secundaria
5. Imagina que retrocedes hasta épocas pasadas:
a) Si preguntaras a algún joven del Antiguo Egipto por sus necesidades básicas, ¿coincidiría con tu lista?
No.
b) ¿qué necesidades básicas comunes tendríais?
Comida, agua, ropa, cerillas.
c) ¿Cómo explicas las diferencias?
Ahora se necesitan más cosas.
6. Indica ejemplos de tipos de bienes:
a) Bienes y servicios: Coche, autobús.
b) Bienes de consumo y de producción: Collar, cuenta.
c) Duraderos y perecederos: llave, naranja.
d) Públicos y privados: autobús, coche.
e) Intermedios y finales: pata de hierro, mesa.
f) Complementarios y sustitutivos: lápiz y papel, lápiz y bolígrafo.
7. Existen zonas en las que el agua es un bien gratuito mientras que en otras es un recurso escaso y costoso.
a) Nombra otros ejemplos similares.
La comida
b) Por la contaminación ¿podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso por el que tendremos que pagar?
Si
8. Hay personas que pagan por una dieta mientras en muchos países las personas mueren por desnutrición. ¿Cómo se explica estos hechos tan distintos en un contexto de escasez?
En algunos países la comida es un bien escaso y en otros no.
9. Recuerda ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa respecto a otra. Describe lo que pasó y señala en cada ejemplo su coste de oportunidad.
Yo quería comprarme unos zapatos y una sudadera pero no podía comprarme las dos cosas por ello al final decidí comprarme la sudadera ya que zapatos tengo muchos y sudaderas no tengo tantas. El coste de oportunidad de comprarme la sudadera fue no poder comprarme los zapatos.
¿Cuál es el coste de oportunidad de la decisión de haber optado por la modalidad de humanidades y Ciencias Sociales?
No poder acceder a estudios relacionados con las Ciencias.
10. En el caso de que te regalen una entrada para ir a un partido ¿cuál es el coste de oportunidad de asistir al mismo?
No habría coste de oportunidad ya que como te lo regalan no pierdes dinero que podrías invertir en otras cosas.
11. ¿cuales son tus incentivos para estudiar? ¿Todas las personas se mueven por los mismos incentivos?
Poder tener la máxima nota para así poder acceder a los estudios universitarios que quiero estudiar sin ningún problema.
Hay muchas personas que colaboran como voluntarios en actividades humanitarias y ecológicas. ¿Cuales crees que son sus incentivos?
El cambio climático.
12. El ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad.
a. ¿Qué harías si tuvieras que tomar la decisión y como la explicarías a las personas afectadas?
Pensaría con cuál de los dos proyectos sale más gente favorecida. A los afectados les diría que el próximo proyecto seria ese.
b. ¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista polideportiva?
No poder construir el centro para la tercera edad.
13. Identifica en cada caso a que principio se refiere.
a. Coste de oportunidad
b. Incentivos
c. Análisis marginal
d. Coste irrecuperable
14. Piensa en alguna de tus últimas compras, en las que ibas a adquirir algo que finalmente cambiaste por otra cosa. Explica lo que paso utilizando los principios de la perspectiva económica.
Zapatos- Sudadera.
1º Coste de oportunidad: si me compro los zapatos pierdo la sudadera y si me compro la sudadera pierdo los zapatos.
2ºsi me compro los zapatos no puedo recuperar el dinero para comprar la sudadera y viceversa.
3ºPienso con cuál de los dos objetos obtengo más beneficios.
4º
15. imagina que eres el director de un instituto en precarias condiciones, recibes una ayuda insuficiente. Haz un plan sobre como usarías esta ayuda para sacarle el máximo provecho posible.
Si invierto todo el dinero para el material no puedo tener personal y viceversa. Si compro material no puedo recuperar el dinero para contratar personal. Pienso con que de las dos opciones tengo más beneficios.
16. ¿que es el modelo económico y para que se utiliza? ¿en que consisten los supuestos de un modelo?
Los modelos son simplificaciones de la realidad que nos permiten comprender el mundo económico más fácilmente.
Los supuestos consisten en prescindir de muchos detalles de la economía que no son importantes para poder centrarnos en la cuestión que nos interesa.
17.Analiza si eres eficiente o no en tus estudios.
a. ¿crees que tu actual rendimiento esta en la frontera de tus posibilidades o esta por debajo?
Estan en la frontera
b. ¿ que tendrías que hacer para ser más eficiente y situarte en la frontera?
Hacer ejercicios y estudiar más
c. ¿Qué tendrías que hacer para mover tus limites, es decir, para desplazar la frontera?
Aumentar el nº de ejercicios y de estudio.
18. Observa la viñeta
a. Di los beneficios de tener un hijo y el coste.
Beneficios: ser mas gente en la familia,
Costes: mas objetos , mas comida, mas mobiliario.
b. ¿Por qué crees que en otras sociedades y culturas menos evolucionadas social y económicamente, la decisión de tener hijos se plantea de otra forma?
Porque no se plantean tanto la economía.
19. reflexiona estas dos citas respecto a los contenidos del tema.
20. te toca un premio de 1000 euros y puedes elegir entre gastar el dinero hoy o depositarlo durante un año en un banco que te paga un tipo de interés del 5%. ¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros hoy?
5% de 1000= 50 euros
El coste de oportunidad son los 1000 euros más los 50 euros de intereses.
21. El año pasado compraste una bicicleta por 100 euros y nunca la usas. Una bicicleta similar te costaría 120 euros pero la tuya de 2ª mano te daría 50 euros.
¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta?
50 euros
¿Cuál es el coste irrecuperable?
100 euros
22. Lee y responde.
a. Ponte en el papel de Juan y analiza el caso siguiendo estos pasos.
- ¿cuáles son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?
Estudiar o buscar trabajo.
- ¿Cuál es el coste de oportunidad de las distintas opciones?
No poder volver a estudiar o no empezar a trabajar.
- ¿Qué otros motivos (incentivos) no económicos crees que están influyendo en su decisión?
La pereza.
b. Ponte en el lugar de sus padres y contesta las mismas cuestiones.
- Ninguna
- que su hijo siga estudiando o que se ponga a trabajar
- La crisis
c. Valora tú las distintas opciones y decide cual aconsejarías como mediador en el conflicto.
Yo le aconsejaría seguir estudiando porque ahora no hay trabajo para la gente con estudios así que menos para las personas que solo tienen la ESO.
23. Contesta
a. ¿crees que siempre los habrá?
Si
b. Riqueza y pobreza, ¿son factores genéticos que se heredan? Si no es así ¿Cuáles son los factores o circunstancias que explican la existencia de ricos y pobres?
No. Que el dinero está muy mal repartido.
c. ¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?
Ganando mucho más dinero los pobres que los ricos.
Coral Angulo.
