VISITA ZARAGOZANA.

El día 19 de diciembre los alumnos de economía  A fuimos de visita cultural a la Zaragozana donde se lleva a cabo el proceso de fabricación de las cervezas  “ambar”. En esta visita pudimos acceder a todas los espacios en los que se dan los diferentes procesos de la elaboración de la cerveza además de poder degustar una de las cervezas sin alcohol que allí habían sido elaboradas.

Al llegar a la fábrica nos recibió una de las empleadas y nos puso un video en el que te explicaban todo el proceso de elaboración de la cerveza además de contarnos un poco de la historia de este lugar. Así pudimos saber que la Zaragozana lleva muchísimos años en el mismo lugar y no entra dentro de sus planes cambiarla de sitio porque así facilitan la llegada al trabajo de sus empleados. Después de esto tuvimos que ponernos unas batas y unos gorros por motivos de higiene y ya cuando todos estábamos preparados nos adentramos en la fábrica, así pasamos por los distintos apartados pudiendo ver las maquinas que se utilizaban y la cerveza en todas sus fases.

En una cada una de estas zonas de la fabrica nos han explicado muchas cosas interesantes además pudimos probar uno de las materias con las que se hace la cerveza, la malta en sus distintos grados de cocción, esto lo hicimos para ver el grado de amargor que había en cada uno de los granos.

Al terminar la visita nos dieron un picoteo con una cerveza sin alcohol. Esta visita fue muy interesante.

TEMA 5. El mercado y sus fuerzas: la oferta y la demanda.

1.    Explica cuales son los requisitos que debe garantizar un Gobierno para poder establecer una economía de mercado que funcione.

Libertad de mercado, propiedad privada sobre los bienes y sobre los factores de producción, existencia de un derecho que regule las compraventas y el resto de operaciones económicas.

2.    Explica la diferencia existente entre variaciones de la demanda y variaciones en la cantidad demandada.

La cantidad demandada es la cantidad que los consumidores están dispuestos a comprar a cada nivel de precios.

La demanda indica la cantidad de un bien o servicio.

3.    Explica por qué, si el precio de un bien es superior al de equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio. Explica por qué, si es inferior, el mercado tiende a ajustarse hasta alcanzar el equilibrio.

Porque el equilibrio cambia si hay cambios en la oferta o en la demanda y no en el precio.

4.    Lee la noticia y contesta:

a)    ¿podrías dibujar en una grafica la realidad que se refleja en este artículo?

b)    ¿Quiénes crees que son los beneficiados y perjudicados por esta situación?

Los beneficiados han sido India y China. Los perjudicados han sido todos los demás países.

5.    En economía de trueque, ¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes?

Si. Porque intercambian productos por otros productos demandados.

6.    ¿el mercado siempre requiere la existencia de un lugar físico donde puedan encontrarse los oferentes y demandantes?

No. Actualmente también se utiliza internet.

7.    ¿una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de la demanda de bienes inferiores? ¿por qué?

Si. Porque la gente comprara menos bienes.

8.    Lee el texto y responde:

a)    ¿Qué quiere decir el autor con la expresión “mecanismo sin más brújula orientadora que el beneficio”?

En el mercado solo se busca el beneficio.

b)    Piensa y señala otros ejemplos en los que el equilibrio del mercado pueda generar efectos sociales no deseables.

En muchos países la comida es muy cara y solo pueden alimentarse las personas con dinero.

9.    ¿que bien de los siguientes pares de bienes crees que tiene una demanda más elástica y por qué?

Los refrescos y el agua ya que sin agua no podemos sobrevivir o los libros de texto ya que no son sustituibles.

10.  Lee y contesta:

a)    ¿Cuáles crees que son las fuerzas de la demanda y la oferta a las que hace mención su comprador y que justifican el incremento del precio de los menhires?

La demanda ha subido y el precio sube, la oferta se ha ido limitando

b)    ¿Cuál crees que puede ser la reacción lógica de  Obélix ante este inesperado incremento de precios?

vera que el sale ganando.

11.  Comenta como afectan a la función de la demanda los siguientes hechos:

a)    Una mejora en la productividad de las fábricas.

Mayor demanda.

b)    Un descenso importante de los precios de la gasolina.

Una mayor demanda de la gasolina.

12.  Indica cómo afecta a la función de oferta de sillas de madera los siguientes factores:

a)    Un incremento del precio de la madera.

Habrá menos demanda porque subirá el precio de las sillas.

b)    Que se pongan de moda esta clase de sillas.

Habrá una subida en la demanda.

13.  Indica que va  a suceder con los precios y la cantidad de equilibrio en los casos siguientes:

a)    En el mercado del transporte por carretera, cuando aumenta el precio del gasóleo. Habrá menos transporte por carretera porque el precio abra aumentado.

b)    En el mercado de paraguas, cuando hay un invierno muy lluvioso. Aumentara la cantidad de paraguas vendidos.

c)    En el mercado de carne de porcino, si sube mucho el precio de la carne de vacuno. Aumentara la cantidad de compra de carne de porcino.

d)    En el mercado de quesos manchegos, si un estudio científico demuestra que comerlos todos los días es bueno para la salud. Aumentara la cantidad vendida de quesos.

e)    En el mercado de instalaciones eléctricas, si sube el precio del cobre.

f)     En el mercado de hamburguesas, si las campañas en contra de la comida rápida logran los efectos esperados. La cantidad de hamburguesas vendidas descenderá.

g)    En el mercado de ordenadores, si se logran avances tecnológicos que incrementan la productividad en sus sistemas de producción. Aumentara la cantidad.

14.  Contesta:

a)    ¿podrías dibujar esta situación en una grafica del modelo de oferta y demanda?

b)    ¿cual crees que ha sido la consecuencia de esta política sobre la producción agrícola europea?

Que los precios de lo que produzcan serán altos.

15.  ¿estamos ante un bien elástico o uno inelástico? ¿Cuál será el valor de su elasticidad?

15%:10% = 1.5   este es un bien elástico.

16.  ¿Cuál será su elasticidad cruzada? ¿Cómo serán estos bienes entre sí?

8:4= 2

Bien normal.

17.  ¿ante qué clase de bien nos encontramos? ¿Cómo será su elasticidad cruzada?

5:10= 0.5

Bien inferior

18.  Señala si la demanda de los siguientes bienes es elástica o inelástica.

a)    La gasolina: elástica

b)    La carne de pollo: elástica

c)    La entrada de cine: inelástica

19.  Averigua en cuanto cambiara la demanda de ambos productos y como afectara a los ingresos de las empresas productoras si:

a)    Suben sus precios un 10% La demanda del  pan será constante y la demanda del vino bajara. Las empresas tendrán menos ingresos.

b)    Bajan sus precios un 10%La demanda del pan y del vino aumentaran. Las empresas tendrán más ingresos.

20.  Contesta:

a)    ¿Qué decisión debe tomar?

Deben vender los pinchos a 1.40 euros ya que así hay la misma oferta y demanda

b)    Indica a que precios se producen excesos de oferta y excesos de demanda.

Excesos de oferta: a 1.60 y a 1.80; excesos de demanda a 1 y a 1.20

c)    Señala que tipo de elasticidad tiene la demanda cuando subimos el precio de 1 a 1,20.

21.  Contesta:

a)    Obtén el precio y la cantidad de equilibrio.

Precio= 9; cantidad= 4

b)    Representa las curvas de oferta y demanda.

c)    ¿habrá excedente de mercado o escasez de mercado? ¿en qué cantidad?

Escasez. 16

22.  Contesta:

a)    ¿Cuánto deberá subir su precio?

2 euros.

b)    ¿Por qué crees que es así?

Para que sea más caro y se baje la demanda

23.  Contesta:

a)    Calcula la elasticidad precio de la demanda

40:20= 2 demanda elástica

b)    ¿han mejorado los ingresos con la reducción de precios?

Mejorado.

24.  Comenta las razones que pueden explicar este hecho.

Que la gente para ahorrar dinero compra alimentos para tomarlos en casa y así que les salga más barato.

25.  Comenta los efectos de este acontecimiento sobre el precio de una hora de servicio de canguro.

Habrá más demanda de ese puesto de trabajo. En el precio se experimentaran cambios.

26.  ¿Qué razones explican tales hechos?

Al haber menas cosechas el precio sube porque hay la misma demanda y menos cantidad por ello su precio asciende.

27.  Analiza los cambios producidos y sus efectos sobre el precio.

Al haber menos cantidad de demanda de los transportes aéreos el precio ha bajado.

28.  Contesta

a)    Representa gráficamente

b)    Analiza y comenta la grafica

La demanda de estos vuelos habrá disminuido mucho por el miedo de la gente a que vuelva a darse el caso de un atentado.

c)    ¿podrías razonar cual crees que puede ser la elasticidad-precio de estos vuelos?

Será la misma que antes ya que la gente ya no tendrá tanto miedo.

d)    ¿Qué factor influye más en que tenga esa elasticidad?

El miedo de la gente.

ACTIVIDADES TEMA 4. LA EMPRESA Y SUS FUNCIONES.

1.     Observa tu centro escolar:

a)     Describe la división del trabajo que existe.

 Profesores y alumnos.

b)    Define el bien o servicio que se produce.

Educación.

c)     Explica cuáles son sus objetivos

Que los alumnos salgan lo mejor preparados posible.

d)    Enumera sus componentes

 Grupo humano serian los profesores y alumnos, el patrimonio es el estado, la organización son las personas pertenecientes a la junta directiva y el entorno en este caso seria el instituto.
    

2.     Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal y como la conocemos hoy, pero sin renunciar a las ventajas de la división de trabajo.

a)     ¿Cómo se coordinaría la producción?

Con otros métodos fuera de las empresas.

b)    ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti especialmente?

No podría estudiar en el instituto

c)     ¿puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa?

Producir individualmente.

3.     Contesta:

A.    ¿Cómo se consigue que llegue hasta ti en el momento y lugar en que lo necesitas?

Porque lo venden en las tiendas. Gracias al transporte desde las fabricas a las tiendas.

B.    Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración.

Empresa de talar árboles, explotaciones mineras, tiendas.

4.     Explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.

Comercio, producción de bienes, avance en las tecnologías.

5.     Señala cinco bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes. ¿Qué es el valor añadido?

Pata de hierro – mesa

Grafito—lápiz

Tabla de madera—mesa

Hojas de papel—cuaderno

Tela—camiseta

6.     Explica el significado de la viñeta.

En una empresa hay empleados y el trabajo es escaso, por ello se quiere sustituir a los trabajadores por maquinas y así aumentar la producción.

7.     Empresa industrial, empresa comercial y prestación de servicios. ¿Qué tienen en común? ¿y en qué se diferencian?

Todas buscan los máximos beneficios.

Cada una produce distintos bienes.

8.     Diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si la más eficiente es la técnica, ¿significa que es también la de mayor eficiencia económica?

9.     Contesta:

a)     Describe los rasgos que permitan identificarla.

Fabricación de automóviles, sector de producción, multinacional, carácter privado.

b)    Explica el funcionamiento de su ciclo de producción.

La empresa compra las partes del automóvil y otras las fabrica y las guarda en un almacén de materias primas, las transforma en un automóvil completo así pueden vender los automóviles a los clientes y pueden pagar sus facturas.

10.  En relación con los costes de las empresas:

a)     ¿en qué se diferencian los costes fijos de los variables?

Los costes fijos son aquellos independientes de la cantidad de producción(los que se tienen que pagar siempre). Los costes variables son aquellos que van cambiando según cómo va la producción.

b)    ¿Cuál es la relación entre los costes totales y los costes medios?

Los costes medios son costes fijos más los costes variables, que dan lugar a los costes totales y estos, divididos por el número de unidades producidas.

11.  Piensa en la producción de un bien concreto. Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica.

Fijos: Impuestos al estado, facturas de luz, agua, alquiler…

Variables: cantidad de bienes que se necesitan.

12.  Comenta las principales semejanzas y diferencias entre S.A y S.L. ¿Por qué crees que la S.A es la forma preferida por las grandes empresas?

S.A. el capital está formado por acciones y su capital mínimo es de 60.000 euros, y en las S. L. el capital mínimo es de 3.000 euros y está representado por participaciones.porque tiene pocas dificultades porque sus acciones de de transmiten con facilidad.

13.  Explica qué se entiende por costes y benéficos sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.

Los costes sociales son los efectos externos perjudiciales producidos por las empresas, por ejemplo el número excesivo de horas de trabajo. Beneficios sociales son los efectos externos beneficiosos producidos por las empresas, por ejemplo los nuevos avances.

14.  ¿qué ventajas obtienen las empresas al crecer? ¿Qué son las economías de escala?

Aumentan su producción y sus beneficios son mayores.

Las economías de escala se pueden obtener al disminuir los costes medios a medida que aumenta la empresa y la cantidad de producción.

15.  Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarrollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.

          a) ¿Cuáles son las principales ventajas e inconvenientes para el país receptor?

La ventajas son que Da empleo a las personas, y los inconvenientes que hay condiciones sociales, medioambientales y fiscales poco exigentes.

b) ¿Por qué piensas que existen tantas protestas de grupos sociales y ONG sobre el fenómeno actual de globalización e internacionalización de las empresas?

Porque explotan los recursos naturales.

c) ¿Cuáles son las alternativas que proponen estos colectivos?

Que sean más respetuosos con el medio ambiente.

16.  Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida (bocadillos). Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos:

a.     Añade a la tabla una columna con el producto marginal de cada trabajador adicional que contrata.

PM: 0. 25. 50. 50. 24. 10. 6

b.    ¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan?
Principio económico de los rendimientos decrecientes. La causa es el nº de trabajadores que al tener más pierde la eficiencia y se refleja en el producto marginal.

c.     Representa gráficamente:

17.  Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos:
- Los objetos se compran a un fabricante a 10 euros y se venderán a un precio de 15 euros.
- El alquiler de un puesto en el mercadillo vale 350 euros, y contratar a un dependiente durante las navidades les sale por 600 euros.
- Además tendrán que pagar 50 euros por el suministro de electricidad al puesto.

Con estos datos:

a.     En el supuesto de que lleguen a su objetivo de vender 500 objetos, ¿cuánto obtendrían de beneficios?

Beneficios = I - CT
B = (15 x 500) - (5000 + 350 + 600 + 50) ;B = 7500 - 6000
B = 1.500 €

b.    ¿Cuántos objetos necesitan vender para empezar a obtener beneficios?

Más de 200 objetos.

18.  . Una empresa, para producir 1000 unidades de un bien, tiene que pagar 90.000 euros en salarios y 120.000 euros por materias primas y otros gastos.
¿A cuánto debe vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30.000 euros?

B = I – CT

19.  . Estudio de casos: las compañías de bajo coste:

a)     De los distintos costes que reducen, enumera cuáles son fijos y cuáles variables.

CF: los salarios del personal de vuelo.
CV: servicios ofrecidos durante el vuelo, comida para los pasajeros

b)    ¿Cuáles son las ventajas de estas compañías desde el punto de vista de la eficiencia técnica y económica?                                                                 

  Con los mínimos costes obtienen el mayor beneficio.

c)      Observa la imagen: ¿cuáles son sus inconvenientes?

Muchas veces lo que es muy barato no es bueno y nos pueden timar.

20.  Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros, vende un total de 12.000 libros al año, a un precio de 15 euros. Sus costes variables suponen 58.000 euros, y sus costes fijos, de 72.000 euros. Con esta información:

a)     Calcula sus beneficios anuales, su coste medio y su beneficio por libro vendido.

Bº anuales: 50.000 €

Cmed. : 130.000 €

Bº por libro vendido. :10,83 €

b)    Representa gráficamente las funciones de ingresos y costes

21.  . A partir de un informe elaborado por la Sociedad General de Autores y Editores (SGAE):
a) Si una de estas redes produce 150.000 discos al mes, ¿qué beneficios obtiene?

239160 euros

b) ¿Cuánto vale un CD en un top manta? ¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1,62 euros?

6euros. 4.38 euros-

c)     ¿Quiénes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas?

Los beneficiados son los que venden y compran el producto. Los perjudicados los miembros de la SGAE y los compositores.

d)    Para reducir el precio, ¿cómo cambiarias el reparto?

Quitaría el marketing e impuestos que no sean muy necesarios.

e)     Propón otras medidas para solucionar el problema.

Poner los CD’s no pirateados a un precio más bajo.

22.  Estudio de casos: la responsabilidad social de las empresas.

a)     ¿Cuáles son los hechos? Identifica los diversos intereses que están en juego.

Hay una empresa que está contaminando una zona protegida.

El trabajo de 500 personas, está afectando al 10% del pueblo, descenso del turismo y de los beneficios.

b)    ¿Qué opciones existen? ¿Cuál es el coste de oportunidad de cada una de las opciones?

No se tiene que despedir a nadie con el desplazamiento de la empresa.

500 personas no se quedaran sin trabajo.

c)     Elige la mejor opción, argumentando las razones de tu decisión.

Creo que lo mejor es desplazar la empresa pero mantener el puesto de trabajo de esas 500 personas porque así ni se contamina ni se quedan 500 personas en paro.

La eficiencia técnica es en la que se obtiene la máxima producción con unos recursos dados y la eficiencia  económica es en la que se obtiene una producción con el mínimo coste posible.

No porque la eficiencia económica es la que más beneficios proporcione. 

ACTIVIDADES TEMA 3 AGENTES Y SISTEMAS ECONÓMICOS

1.    Identifica en los siguientes ejemplos de que agente económico se trata:

-instituto en el que estudias: S. público

- concesionario de coches: empresa

- Ayuntamiento: S. público

- Carlos estudiante de medicina: familia

- Correos: S. público

-Un supermercado: empresa

-familia del ministro: familia

2.    ¿Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias? ¿crees que siempre se cumple?

Llegar a fin de mes. En algunas familias si en otras no.

3.    Explica cual es la función básica de las empresas y que necesitan para llevarlo a cabo.

Su función básica es la producción. Contratar trabajadores, adquirir bienes de producción y comprar materias primas con el fin de transformar estos factores en bienes y servicios.

4.    Señala ejemplos de fallos de mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público.

Desempleo. Creando puestos de trabajo

5.    ¿Por qué establece impuestos el estado? ¿Qué función social tienen?

Porque así obtienen dinero para producir servicios.

 Corregir las desigualdades entre los ingresos de algunas personas y su riqueza.

6.    En la economía de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Explica porque actúan así.

Porque las empresas privadas son solo para algunas personas no par todas.

7.    Los parques son servicios públicos y la alimentación hay que pagarla.

¿Cuales crees que son las razones?

Los servicios públicos los pagamos todos con los impuestos y la alimentación con nuestros ahorros.

8.    Nombra las rentas que reciben las familias.

Ayudas y subvenciones.

9.    Explica las diferencias entre los mercados de productos y los mercados de factores

Mercados de productos: se realizan los intercambios de bienes y servicios.

Mercados de factores: se intercambian los recursos utilizados en el proceso productivo.

10.  ¿Qué es el flujo circular de la renta?

La corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas y sus correspondientes pagos en dinero.

11.  En relación con los tres sistemas económicos que conoces, contesta:

-quien es el propietario de los medios de producción en cada uno de ellos:

Sistema de mercado: empresas.
Sistema planificación: el Estado.
Sistema economía mixta: empresas y Estado.

-quien toma las decisiones económicas:

Sistema de mercado: consumidores y empresas.
Sistema planificación: el Estado.
Sistema de economía mixta: Los agentes privados con la intervención del Estado

-como se fijan los precios:

Sistema de mercado: ley de oferta y demanda.
Sistema planificación: plan establecido por el Estado.
Sistema economía mixta: mezcla de ambos.

-que funciones cumple el estado:

Sistema de mercado: no interviene.
Sistema planificación: funcionamiento de la economía y control del poder económico.
Sistema economía mixta: rectificar los fallos

-señala ejemplos de países que en actualidad siguen estos sistemas:

Sistema de mercado: EE.UU.
Sistema planificación: Cuba
Sistema economía mixta: España

12.   Imagina que uno de tus amigos trabaja en una ONG. Explica porque no existe flujo circular de la renta en esta relación.

Porque a mi amigo por trabajar en una ONG no se le da ningún salario.

13.  ¿quiénes son los que toman decisiones en cada uno de los sistemas económicos que conoces?

-       Producir más o menos ordenadores: agentes privados

-       Conceder becas: estado

-       Ir de vacaciones: consumidores

-       Comprar un nuevo coche: consumidores

-       Trabajar más o menos: estado

-       Dar subvenciones a las empresas: estado

14.  ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de países desarrollados siguen en la actualidad sistema de economía mixta? ¿cuáles son las ventajas de este sistema?

Es el que más ventajas tiene. Libertad de acción para consumidores y empresas, el estado corrige los fallos del mercado.

15.  ¿Cómo cambiarias las frases de las imágenes para que el mensaje fuera el contrario?

Sin trabajar, sin esfuerzo, gastándome todo… sin pagar cuotas, no logre reunir… lo que hoy podría tener, o sea lo elemental para poder sentir que vivo como un ser humano.

16.  Contesta:

a)    ¿en qué tipo de sistema se toman decisiones y qué valores subyacen al mismo?

b)    ¿Qué mecanismo introducirías para que esas situaciones no se produjeran?

Daria comida a los niños pobres.

17.  ¿a qué se refiere A. Smith con su idea la mano invisible? ¿Cómo describe su funcionamiento?

Una forma de describir el milagroso funcionamiento de los mercados.

Milagroso.

18.  ¿en qué consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía?  ¿coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?

Combinar las virtudes del mercado con la intervención del Estado. Si

19.  ¿cuál es el objetivo de las empresas privadas? ¿y el de las empresas públicas? ¿en qué se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del instituto nacional de estadística?

Tener los mayores beneficios. Tener los mayores beneficios. En nada los dos quieren beneficios.

20.  ¿debería en estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten? ¿de dónde deberían conseguirse los recursos para construirlas?

Si. De la aportación de todos.

21.  ¿qué factores crees que han llevado a esta situación y qué consecuencias puede tener en el futuro?

El endeudarse por la compra de algo que no podías permitirte. Estar mucho tiempo invirtiendo tus ahorros en esa deuda.

22.  ¿qué porcentaje te gastas en cada concepto?

Transporte 0%

Salida y ocio 5%

Libros 0%

Otros conceptos (ropa) 50 %

¿Los gastos son superiores a los ingresos?

No

¿Consigues ahorrar?

Si

23.  Clasifica:

– economía domestica y mercado de productos (m. productos)

-sector público y familias (relación central)

-empresa y familias (m. productos)

-empresa (mercado de factores)

-sector público y empresas

-Mercado de productos

24.  ¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público y las empresas? ¿y entre el sector público y las familias?

Empresas dan impuestos al sector público y el sector público da subvenciones, bienes y servicios a las empresas.

Las familias pagan impuestos al sector público y el sector público da transferencias, bienes y servicios a las familias.

25.  Realiza un cuadro:

26.   

a)    ¿Cuál es el saldo después de estas operaciones?

572.6

b)    Averigua que son los números rojos y que consecuencias tienen.

Situación en la que la cartilla de ahorros tiene saldo menor que cero. El cliente ha gastado más dinero del que tenía en esa cuenta y debe ese dinero al banco